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교수-학습 활동과 학습자의 특성을 고려한 스마트교육 개념모델A Conceptual Model of Smart Education Considering Teaching-Learning Activities and Learner’s Characteristics

Other Titles
A Conceptual Model of Smart Education Considering Teaching-Learning Activities and Learner’s Characteristics
Authors
조재춘임희석
Issue Date
2012
Publisher
한국컴퓨터교육학회
Keywords
Smart Education; Smart Learning; Teaching-Learning Method; 스마트교육; 스마트러닝; 교수학습모형; Smart Education; Smart Learning; Teaching-Learning Method
Citation
컴퓨터교육학회 논문지, v.15, no.4, pp.41 - 49
Indexed
KCI
Journal Title
컴퓨터교육학회 논문지
Volume
15
Number
4
Start Page
41
End Page
49
URI
https://scholar.korea.ac.kr/handle/2021.sw.korea/110128
DOI
10.32431/kace.2012.15.4.004
ISSN
1598-5016
Abstract
정보통신 기술의 발전과 스마트 디바이스의 대중화로 인한 관심과 열풍은 문화적인 이슈를 넘어 교육에까지 확산되고 있다. 이에 스마트교육의 학습 효과에 대한 많은 연구가 이루어지고 있으나 스마트교육에 대한 개념이 확립되지 않아 스마트 디바이스를 도구적으로 적용한 연구에만 머물러 있다. 본 논문은 효과적인 스마트교육을 위해 사용될 수 있는 교육환경, 학습자 특성, 스마트 교육 특징, 그리고 스마트교육 활동을 고려한 CTLA(Creation, Teaching, Learning and Assessment) 모델과 이를 적용한 스마트교육 시스템을 제안한다. 제안된 CTLA 모델은 스마트교육을 위해 고려되어야 하는 핵심적인 요소들을 반영하고 있으며 효과적인 스마트교육 시스템을 설계하는 기본 모델로 사용될 수 있다. 향후에는 제안된 모델을 기본으로 한 다양한 스마트교육 시스템을 개발하고, 개발된 스마트교육 시스템의 효과성과 효율성에 대한 과학적인 검증 연구가 지속되어야 할 것이다.
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Graduate School > Department of Computer Science and Engineering > 1. Journal Articles

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