2009 개정 교육과정 고등학교 「한국지리」 교과서 <탐구활동> 분석: ‘거주 공간의 변화’를 중심으로

Abstract

본 연구의 목적은 2009 개정 교육과정 「한국지리」 교과서 탐구활동을 구체적으로 분석하여 탐구활동에 대한 비판적 고찰과 향후 교과서 탐구활동의 방향을 제시하는 것이다. 탐구활동이 교과서에서 차지하는 비중, 과제의 유형, 발문의 성격과 구조적 특징, 제시 자료의 조합, 탐구활동의 적절성을 분석하였다. 5종 교과서 분석 결과, 탐구활동의 충분한 비중확보가 부족했고, 고차사고력을 자극하는 과제 유형이 적게 나타났으며 발문의 위계성도 대부분 뚜렷하게 나타나지 않았다. 또한 다양한 형태의 조합을 통한 자료제시가 미흡했으며 부적절한 탐구활동이 제시되기도 하였다. 5종 교과서 간의 분석결과 차이도 크게 나타났다. 분석 결과를 토대로 탐구활동의 비중, 과제 유형, 발문, 구조, 자료 등을 고려한 탐구활동의 개선이 요구된다.