코로나19로 인한 중국인 유학생의 학업 적응과정 탐색에 관한 질적 연구

초록

이 연구는 학업중단 경험이 있는 중국인 유학생을 대상으로 심층 면접을 통해서 코로나19가 중국인 유학생의 학업과 유학생활에 어떤 영향을 미치는가를 알아보기 위한 질적 연구이다. 근거이론을 기반으로 코로나19로 인한 학업 중단 경험이 있는 재한 중국인 유학생 10명을 대상으로 심층면접을 진행하였다. 연구결과 개방코딩에서 43개 의미단위, 13개 하위범주, 6개 상의범주를 도출하였다. 축코딩에서 패러다임 모형으로 인과적 조건, 맥락적 조건, 중심현상, 중재적 조건, 작용·상호작용 전략, 결과의 관계를 구조화하였다. 인과적 조건은 ‘성장을 위해 유학을 선택함’, 맥락적 조건은 ‘코로나19로 인해 어쩔 수 없는 학업중단’, 중심현상은 ‘더 좋은 삶을 위하여 강점에 집중’, 중재적 조건은 ‘유학생활의 버팀목’, 작용·상호작용 전략은 ‘유학생활 속에서 코로나19상황을 적응함’, 결과는 ‘재난으로 인한 제약을 극복하고 학업을 지속하며 회복탄력성 발휘’로 나타났다. 유형화분석에서는 중국인 유학생의 학업중단 경험에서 자기 확신형, 자아 불안형, 현실 탐색형 세 가지 유형을 발견하였다. 연구결과를 통해 코로나19 시대 중국인 유학생의 학업 유지와 유학생활 적응에 도움이 될 수 있는 제안을 제시하였다.

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