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초록
본 연구는 초등학교 학생들이 겪는 수학 학습 어려움과 오개념을 진단하기 위해 평가 문항을 개발하고, 전국 초등학교 3~6학년 학생 675명에게 적용한 결과를 분석하였다. 평가 문항 개발 과정, 평가 문항의 신뢰도 및 타당도 검사 과정, 현장 적용 과정 및 분석 결과를 본 고에서 공유하고, 연구 결과를 통해 학교 현장에서의 수학 교수·학습 지원 방안에 시사점을 도출하였다. 또한 본 연구는 코로나19 감염증의 장기화 및 뉴노멀 시대의 비대면 학습 환경에서의 본 연구 결과인 수학 학습 어려움 및 오개념 진단 평가 문항의 활용 방안과 교육 정책에 제언을 주고자 하였다.
키워드
수학 학습 어려움; 오개념; 진단; 보정; 평가 문항; Learning difficulties in mathematics; Misconceptions; Diagnosis and feedback; Assessment development
- 제목
- 초등학교 수학 학습 어려움 진단을 위한 평가 문항 개발 및 적용 연구
- 제목 (타언어)
- Development and Application of Assessment Items for the Diagnosis of Difficulties in Learning Elementary Mathematics
- 저자
- 김희정; 조형미; 이동환; 고은성; 조진우; 한채린; 황지현; 최지선
- 발행일
- 2022
- 저널명
- 한국학교수학회논문집
- 권
- 25
- 호
- 3
- 페이지
- 261 ~ 278