핵심역량 함양을 위한 초⋅중등학교 교육과정기준 개발 연구: 핵심프로젝트 중심으로

초록

목적 본 연구는 핵심역량 함양을 위한 교육과정을 ‘핵심프로젝트’로 상정하고, 이를 위한 교육과정기준 개발 모형을 탐색하여 초⋅ 중등학교 핵심프로젝트 교육과정기준을 개발하는 것을 목적으로 한다. 방법 이를 위해, ABCD(A Bridge Curriculum Development) 절차에 따라 초⋅중등학교 핵심프로젝트 교육과정기준의 기본질문을 설정하여 가안을 설계하고, 초⋅중등교원 및 전문가 의견을 반영하여 초안과 수정안을 작성한 후, 전문가 협의회를 통해 최종안을 확정하고 이를 2015 개정 교육과정 총론에 적용하였다. 결과 첫째, 교과의 특성에 맞는 핵심프로젝트를 발굴하기 위해 핵심프로젝트의 특성을 나타내는 핵심프로젝트 ‘10대 특성’을 도출하였다. 둘째, 초⋅중등학교 핵심프로젝트 교육과정기준의 연구개발은 가안, 초안, 수정안, 최종안, 적용안 등의 과정을 통해 구체화되었다. 셋째, 핵심역량 함양을 위한 초⋅중등학교 교육과정기준은 기술, 과학 등 다양한 교과에 보편적으로 적용 가능함을 확인하였다. 결론 첫째, 핵심프로젝트는 학생들이 교과 내용과 핵심역량을 통합적으로 학습할 수 있는 중요한 교육과정으로 자리 잡을 수 있다. 둘째, 핵심역량 함양을 위한 초⋅중등학교 교육과정기준의 기능, 형식, 내용을 명확히 설정하여 교육적 효과를 극대화할 필요가 있음이 확인되었다. 셋째, 교육과정기준의 개발 과정에서 사회, 학습자, 학문 측면의 다양한 요구를 반영하여야 한다는 점이 중요하게강조되었다.

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