한국의 다문화교육을 위한 철학적 모색－존 듀이의 철학을 중심으로

초록

현재 한국의 다문화주의와 다문화교육에 대한 넘쳐나는 담론은 보편적 준거에 대한 검토 또는 철학적 방향성의 부재로 인해서 파행을 면치 못하고 있다. 이러한 상황에서 철학 및 교육철학은 한국의 다문화 현실과 담론에 대해서 좀 더 깊이 개입할 필요가 있다. 이 글은 한국의 다문화교육의 문제점을 듀이의 철학과 사상에 기초하여 검토함으로써 복잡다단한 이론적 실천적 경향들을 사정할 개념적 틀을 제공한다. 듀이의 민주주의 이론의 의미는 당시 미국의 다문화적 상황을 배경으로 할 때 좀 더 분명하게 드러난다. 그것은 모든 종류의 사회적 차이를 평화적으로 극복하고 공존과 공영의 길을 모색하는 사회이론이다. 듀이의 민주주의 이론과 사회철학에 기초할 때 다문화교육은 ‘사회의 복잡성과 이질성의 증대로 인한 비효율과 긴장 그리고 갈등을 해결하고 개별 사회구성원과 사회 전체의 공동적인 풍요로운 성장과 실현으로 인도하는 넓은 의미에서의 시민 교육’으로 자리매김 될 수 있다.

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