아동의 또래 거부민감성 구성요인에 대한 기초연구: 문헌고찰과 아동 인터뷰를 중심으로

초록

본 연구는 아동의 또래 거부민감성 구성요인에 대한 개념적 틀을 제안하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 거부민감성과 관련된 선행연구들을 토대로 또래 거부민감성의 특성을 정리하였고, 인터뷰를 통해 아동의 또래 거부민감성 특성을 조사하였다. 인터뷰에는 또래관계와 관련된 고민으로 한 번 이상 교사와 면담을 하거나 기관에서 상담을 받은 경험이 있는 초등학교 5, 6학년 아동 5명이 참여하였다. 문헌고찰 및 인터뷰 결과는 인지-정서적 단위에 근거하여 유사한 범주끼리 묶은 뒤 종합하였다. 이를 바탕으로 또래 거부민감성 구성요인에 대한 개념적 틀을 제시하였다. 그 결과, 본 연구에서는 아동의 또래 거부민감성을 거부지각, 거부예상, 거부불안, 거부분노, 거부우울의 다섯 가지 하위요인으로 구성된 개념으로 파악하였다. 거부지각은 친구들과의 관계에서 애매모호한 단서를 거부로 지각하거나 부정적으로 해석하는 경향을 의미하며, 거부예상은 친구들과의 관계에서 무시, 소외 당하거나 비난받을 것이라고 예상하는 경향을 의미한다. 거부불안은 친구들과의 관계에서 거부를 예상할 때 걱정이나 긴장감 등을, 거부분노는 화, 짜증 등을, 거부우울은 속상함, 서운함, 슬픔 등을 느끼는 경향을 의미한다. 본 연구는 또래 거부민감성의 개념에 대한 이해를 돕고 향후 상담 및 프로그램 개발 시 또래 거부민감성을 중심으로 한 개입에 있어 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

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