예비 국어 교사는 교육실습에서 무엇을 경험하고 어떻게 성장하는가－협력적 교육실습 프로그램 상황을 중심으로－

초록

목적: 본 연구의 목적은 협력적 교육실습 프로그램 상황에서 예비 국어 교사가 어떤 경험과 성장을 하는지 살펴봄으로써 교원양성교육에 주는 시사점을 도출하는 데 있다. 방법: 협력적 프로그램에 참여한 예비교사의 수업 설계와 실행 과정에서 자료를 수집하고, 문학 수업 전문성 요인을 연구 분석의 틀로 활용하여 일반적 질적 연구를 수행하였다. 결과: 협력적 프로그램에 참여한 예비교사는 수업 설계 과정에서 ‘교육과정 문해력’ 측면의 변화와 성장이 나타났다. 수업 실행 과정에서 예비교사는 학생의 특성과 편차를 이해하고, 학급 분위기나 상황 맥락을 고려하여 교수 전략을 변경하는 것을 확인할 수 있었다. 결론: 예비교사의 수업 역량 제고를 위해 그들이 현장에서 경험하는 어려움에 주목하고 지속적으로 피드백하는 전문가 지도가 필요하며, 이를 위해 대학과 현장의 긴밀한 협력 체제를 구축해야 한다.

키워드