초등학생 읽기 태도 검사 도구 타당화 및 예비 연구 - 언어, 매체, 목적 차이를 중심으로

초록

이 연구의 목적은 언어, 매체, 목적 차이를 중심으로 초등학생 읽기 태도 검사 도구번역 및 타당화 절차를 종합적으로 검토하여 체계적이고 견고한 검사 절차에 기여하는 것이다. 선행 연구 및 관련 자료에 대한 분석을 바탕으로 이 연구에서는 McKenna et al.(2012)의 검사 도구를 기초로 제1 언어와 제2 언어, 종이와 디지털, 학습과 여가 목적으로 변인을 구분하여 읽기 태도 검사지 번역 및 비교와 조정, 내용 타당도 검증을 거친 후, 예비 연구(pilot study) 및 통계적 검증을 통하여 검사 도구 재수정을 하였다. 이 연구에서는 국어교육 연구에서 읽기 태도 검사 도구의 수용과 적용에 필요한 타당화 절차를 충실히 이행하는 과정을 소상하게 밝히고, 절차별로 발생할 수 있는 오류나 어려움을 살펴보고자 하였다. 이 연구 결과는 일차적으로는 국외에서 개발되고검증된 읽기 태도 검사 도구가 우리나라 초등 교육 현실에도 유효하게 사용할 수 있는지 여부를 검증하였다는 점에서 의의가 있으며, 다른 맥락―국내외 구분 없이―에서 설계된 검사 도구의 타당도를 정교하게 검토할 필요성과 중요성을 시사한다.

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