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교과 교육과정의 적정화 지침 개발 연구
A study on the development of the guidelines on the relevance of subject-matters in the national curriculum
- 이승미;
- 홍후조;
- 민부자
초록
본 연구는 2009 개정 교육과정에 따른 교과군, 학년군, 집중이수 등의 새로운 편제를 포함하여 교육과정 구조의 전반적인 측면에서 교육과정 적정화의 방향을 모색하고, 각 교과 교육과정과 관련된 적정화의 요구를 수용하여, 교과 교육과정 적정화에 기준이 되는 지침을 개발하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 첫째, 교육과정 총론의 측면에서 제시하는 교과 교육과정의 적정화 방향을 선행연구를 포함하여 이론적인 측면에서 탐색하였고, 둘째, 각 교과 교육과정과 관련된 적정화의 요구를 수용하고자 초등학교와 중학교의 현장 교사의 의견을 수렴하였으며, 셋째, 앞의 두 절차를 통하여 도출된 방안을 종합하여 델파이 조사를 실시하였다. 그 결과, 교과 교육과정 적정화의 지침으로서 총론과 교과와의 연계성 강화, 교과 교육과정 연구 개발의 질 관리 개선, 교과 교육내용의 선정 및 조직 개선, 수업 운영 및 방법 개선, 평가 방법 개선, 교과서 개선 등의 6영역에 걸쳐, 전문가 집단의 타당성(CVR 값) 검증을 거쳐 그 상세한 적정화 지침을 28개로 확정․개발하였다.
키워드
subject matter; the General Guidelines of the National Curriculum; curricular relevance; 교과 교육과정; 교육과정 총론; 교육과정 적정화; subject matter; the General Guidelines of the National Curriculum; curricular relevance
- 제목
- 교과 교육과정의 적정화 지침 개발 연구
- 제목 (타언어)
- A study on the development of the guidelines on the relevance of subject-matters in the national curriculum
- 저자
- 이승미; 홍후조; 민부자
- 발행일
- 2011
- 저널명
- 교육학연구
- 권
- 49
- 호
- 3
- 페이지
- 101 ~ 125