메타버스를 활용한 한국어 수업에 대한 교사의 경험 및 교사 교육 방안 연구

초록

본 연구는 메타버스를 활용한 한국어 수업에 대한 교사 경험을 살펴보고, 이를 토대로 교사 교육 방안을 제안하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 먼저 메타버스를 활용하여 한국어 수업을 진행해 본 경험이 있는 한국어 교사들을 대상으로 인터뷰를 진행하였다. 인터뷰를 통해 수업 설계 및 플랫폼 운영, 학습자 상호작용 및 반응, 교수자 역량 측면에서의 구체적 경험을 분석하고 교육적 의의를 살펴보고자 하였다. 특히 메타버스 활용 한국어 수업에서는 수업 설계 및 운영 능력뿐만 아니라 메타버스 플랫폼의 특성을 이해하고 이를 활용할 수 있는 에듀테크 활용 역량이 교사에게 요구됨을 확인하였다. 그리고 한국어 교사들의 메타버스 활용 한국어 수업에 대한 경험 분석을 바탕으로 교사 교육 방안을 제안하였다. 교사 교육의 내용은 네 가지로 제시하였으며 협력적 워크숍 등과 같은 교육 방법 및 교사 간 지속적인 공유와 소통이 필요함을 강조하였다.

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