지능 고정신념과 성취목표 간 관계에서 자기효능감과 성별의 조절효과

초록

이 연구에서는 한국교육종단연구 2013 자료 분석을 통해, 지능에 대한 고정신념과 수학 성취목표 간 관계가 수학 자기효능감과 성별에 따라 달라지는지 조사하였다. 분석결과, 수행접근과 수행회피목표 예측에서 고정신념×자기효능감, 고정신념×성별 상호작용이 유의하였다. 자기효능감이 높은 학생은 고정신념이 강할수록 수행접근과 수행회피목표를 더 강하게 추구하였지만, 자기효능감이 낮은 학생은 그렇지 않았다. 고정신념과 수행회피목표 간 관계는 남학생보다 여학생 집단에서 더 강했다. 숙달목표 예측에서는 고정신념×자기효능감×성별의 삼원상호작용이 유의하였다. 자기효능감이 높은 경우, 고정신념과 숙달목표 간 부적 관계가 남학생보다 여학생 집단에서 강했으나, 자기효능감이 낮은 경우, 반대로 여학생보다 남학생 집단에서 이러한 경향이 강했다. 이는 자기효능감과 성별을 고려한 지능 성장신념 처치가 이루어져야 한다는 점을 시사한다.

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