한국대학의 중상급자를 위한 비교과 독일어 세미나 모델에 대한 연구

초록

Die internationale Mobilität an den Universitäten hat in letzter Zeit stark zugenommen und die Germanistik-Studenten machen in diesen Tagen immer mehr eigene Erfahrungen durch Aufenthalte im deutschprachigen Raum. Durch ihr Auslandsstudium vertiefen sie ihre Deutschkenntnisse und oft verfügen sie nach ihrer Rückkehr über mittlere bis hohe Kenntnisse der deutschen Sprache. Es ist für sie aber nicht leicht, ihre Deutschkenntnisse in Korea weiter zu vertiefen, da es schwierig ist, einen regulären Kurs für sie aufzumachen. Selbst wenn ein regulärer Kurs angeboten wird, ist die Teilnahme der Studenten nicht garantiert. Angesichts dieser Schwierigkeiten kann man auf die Bedürfnisse der Studenten eingehen, indem man vor allem zur effizienten Zeitnutzung und für maximale Wirkung ein extracurriculares DaF-Seminar organisiert. So ein extracurriculares DaF-Seminar sollte seinem Wesen nach nicht als traditioneller Deutschunterricht konzipiert, sondern besser inhaltsoder themenorientiert sein und auf regen Gedanken- und Meinungsaustausch der Teilnehmer abzielen. Vor diesem Hintergrund gilt es, ein Seminar- Programm zu entwickeln, um eine wirksame Einstufung der Teilnehmer, ein interuniversitäres Dozenten-Netzwerk, die aktive Rolle der muttersprachlichen Deutschlehrer und Praktikanten, den internationalen Austausch von Lehrkräften und Studenten sowie themenbezogene Sprachübungen, Diskussionen und Präsentationen zu ermöglichen. Ausgehend von dieser Notwendigkeit haben wir in der vorliegenden Studie ein diskussionsbasiertes DaF-Seminar-Modell für fortgeschrittene Deutschlerner vorgeschlagen, wobei auf das seit langem bestehende Interuni-Seminar in Japan und auf KiS-DaF in Korea Bezug genommen wurde.

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