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韓愈 <師說>의 수업설계와 中國古代散文 교육의 방향
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| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 김준연 | - |
| dc.date.accessioned | 2021-09-08T23:25:09Z | - |
| dc.date.available | 2021-09-08T23:25:09Z | - |
| dc.date.created | 2021-06-17 | - |
| dc.date.issued | 2009 | - |
| dc.identifier.issn | 1226-2943 | - |
| dc.identifier.uri | https://scholar.korea.ac.kr/handle/2021.sw.korea/121577 | - |
| dc.description.abstract | 韓愈是唐宋八大家之一, 在中國古代散文的發展史上, 做出了極大的貢獻. 他在提出“文以明道”和“文以載道”兩大原則, 竭力鼓倡古文運動以改變虛浮文風, 使文章能夠直接鮮明地彰顯“先王之道”的同時, 更特撰≪師說≫, 提出必須建立傳授儒學之道的師生關系. ≪師說≫這一篇文章, 堪称很能反映韩愈思想, 又能体现出唐代古文的藝術特徵, 因而, 以一種上課資料, 在課堂裏受到比較廣範的歡迎. 那麽, 我們在設計≪師說≫的敎案時, 應該考慮到哪一些問題呢? 按照中國一些硏究者的分析, 韓愈≪師說≫最大的特點, 好像在於它的邏輯上的嚴密性. 實在是這樣嗎? 本文認爲, ≪師說≫邏輯上的嚴密性不太完整, 却有比較多的漏洞. 雖然如此, ≪師說≫的說服力還是很强, 藝術魅力也沒有遜色. 原因是甚麽? 因爲≪師說≫是一種說體的散文, 有着对现实热点问题的独具慧眼的观察认识, 所以它以冷峻的态度、犀利的语言、引人思索的内容和洒脱的结构散发着独特的魅力. 因此, 我們在設計≪師說≫的敎案時, 應該充分反映≪師說≫這樣的特色. | - |
| dc.language | Korean | - |
| dc.language.iso | ko | - |
| dc.publisher | 한국중국어문학회 | - |
| dc.title | 韓愈 <師說>의 수업설계와 中國古代散文 교육의 방향 | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.contributor.affiliatedAuthor | 김준연 | - |
| dc.identifier.doi | 10.21192/scll.59..200905.006 | - |
| dc.identifier.bibliographicCitation | 중국문학, v.59, pp.135 - 159 | - |
| dc.relation.isPartOf | 중국문학 | - |
| dc.citation.title | 중국문학 | - |
| dc.citation.volume | 59 | - |
| dc.citation.startPage | 135 | - |
| dc.citation.endPage | 159 | - |
| dc.type.rims | ART | - |
| dc.identifier.kciid | ART001344487 | - |
| dc.description.journalClass | 2 | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 韓愈 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | ≪師說≫ | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 텍스트 분석 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 논리성 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 說體 散文 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 수업설계 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 내면화 | - |
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