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학습부진아를 위한 개별화 교육방법

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DC Field Value Language
dc.contributor.author손승현-
dc.date.accessioned2021-09-09T16:18:37Z-
dc.date.available2021-09-09T16:18:37Z-
dc.date.created2021-06-16-
dc.date.issued2008-
dc.identifier.issn1598-5903-
dc.identifier.urihttps://scholar.korea.ac.kr/handle/2021.sw.korea/125478-
dc.description.abstract본 연구의 목적은 학습부진아를 위한 개별화 교육 방법을 고찰하기 위해 먼저 학습부진아의 정의 및 특성을 기술하고, 개별화 교육 방법의 의미와 역사, 개별화 전략을 살펴보았다. 학습부진아가 속해있는 현실적 학교 교육 현장과 학습부진아의 특성을 고려하여 개별화 교육방법의 요소를 실제 수업 계획과 적용의 단계에서 사용할 수 있는 개별화 교육방법으로 보편적 학습설계 (Universal Design for Learning), 차별화된 교육 방법, (Differentiated Instruction), 학습부진아를 위한 개별화 교육 방법이 성공적으로 실행될 수 있는 조건으로 교사교육의 방법을 제안하였다. 마지막으로 중재반응모델 (Response to Intervention)을 통해 학습부진아에게 적절한 수준의 교육을 제공하여 학습에 실패할 가능성을 최소화하기 위한 방법을 제안하였다.-
dc.languageKorean-
dc.language.isoko-
dc.publisher한국교육방법학회-
dc.title학습부진아를 위한 개별화 교육방법-
dc.title.alternativeIndividualized Instruction for Underachieving Students-
dc.typeArticle-
dc.contributor.affiliatedAuthor손승현-
dc.identifier.doi10.17927/tkjems.2008.20.1.93-
dc.identifier.bibliographicCitation교육방법연구, v.20, no.1, pp.93 - 110-
dc.relation.isPartOf교육방법연구-
dc.citation.title교육방법연구-
dc.citation.volume20-
dc.citation.number1-
dc.citation.startPage93-
dc.citation.endPage110-
dc.type.rimsART-
dc.identifier.kciidART001230501-
dc.description.journalClass2-
dc.description.journalRegisteredClasskci-
dc.subject.keywordAuthorUnderachiever-
dc.subject.keywordAuthorIndividualized Instruction-
dc.subject.keywordAuthorUniversal Design for Learning-
dc.subject.keywordAuthorDifferentiated Instruction.-
dc.subject.keywordAuthor학습부진아-
dc.subject.keywordAuthor개별화 교육-
dc.subject.keywordAuthor차별화 교육 (Differentiated Instruction)-
dc.subject.keywordAuthor보편적 학습 설계 (Universal Design for Learning)-
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