일본 국정교과서의 어휘교육에 관한 고찰 ─『분류어휘표』의 의미분류면에서─

Abstract

본 연구는 일본 국정교과서의 수록 어휘를『분류어휘표』의 분류방식에 따라 분류해봄으로서 현대일본어 성립과정에서 보이는 어휘 교육의 의미별 특징을 파악한 것이다. 본 연구에서 다루는 국정교과서는 1903년부터 1949년까지 일본소학교에서 사용된 일본어 교과서로서 총 71권이다. 연구 방법은 국정1기부터 국정6기까지 발행된 71권의 교과서 전체를 대상으로 일본 국정교과서의 어휘교육이 어떻게 형성되는가하는 문제를 살펴보기 위하여 분류어휘표의 분류방식에 따라 추상적인 관계, 인간활동의 주체, 인간활동-정신 및 행위, 생산물 및 도구, 자연물 및 자연현상 그 외의 경우로 분류하였다. 그 결과 국정교과서의 어휘는 체언류의 비중이 가장 높았다. 또한 추상적인 관계를 나타내는 어휘의 비중이 높은 것을 알 수 있었다. 나아가 국정교과서의 어휘 특질을 살펴보고, 현대일본어로의 정착과정에서 일본인의 의식구조가 언어교육에 반영되고 있는 것을 파악하였다.