다문화 청소년의 자아존중감, 사회적 위축, 교사관계, 삶의 만족도 간의 구조적 관계 : 다문화가족정책 지원 경험 유·무에 따른 다집단분석

Abstract

본 연구는 다문화 청소년의 자아존중감, 사회적 위축, 교사관계, 삶의 만족도 간의 구조적 관계를 살펴보고, 이러한관계 구조가 다문화가족정책 지원 경험 유·무에 따라 차이를 보이는지 분석하는 것에 목적이 있었다. 이를 위해다문화청소년패널조사(Multicultural Adolescents Panel Study : MAPS)의 9차년도(2019년) 총 1,123명의 자료를 사용하여분석이 이루어졌다. 분석 결과, 다문화 청소년의 자아존중감과 삶의 만족도의 정적 관계를 사회적 위축과 교사관계가매개하고 있었으며, 교사관계가 사회적 위축에 비해 더 큰 간접효과를 나타내었다. 특히, 다문화가족정책 지원 경험이없는 집단이 경험이 있는 집단에 비해 자아존중감과 교사관계 사이의 경로계수가 유의하게 높게 나타났으며, 전체매개효과는 다문화가족정책 지원 경험이 없는 집단에서만 통계적으로 유의한 결과를 보였다. 이러한 연구결과를토대로 다문화 청소년의 삶의 만족도를 높일 수 있는 방안과 정책적 시사점을 제시하였다