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일본의 교양 정보교육과정 표준 분석을 통한 한국 대학의 교양 정보교육에 대한 시사점

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DC Field Value Language
dc.contributor.author김미정-
dc.contributor.author김자미-
dc.contributor.author이원규-
dc.date.accessioned2021-08-31T18:29:25Z-
dc.date.available2021-08-31T18:29:25Z-
dc.date.created2021-06-17-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.issn1598-5016-
dc.identifier.urihttps://scholar.korea.ac.kr/handle/2021.sw.korea/60282-
dc.description.abstract본 연구는 일본 교양 정보교육과정 표준을 분석하여, 한국 대학의 교양 정보교육에 대한 시사점을 제공하기 위한 목적이 있다. 목적 달성을 위해 J07-GE, J17-GE와 관련된 다양한 보고서들을 중심으로 두 표준의 변화를 비교하였다. 개정판인 J17-GE가 반영하는 정보학에 대한 지식의 범위와 정도를 살펴보기 위하여 CS에 관한 교육과정 표준들의 관계를 통해 분석하였다. 분석 결과, 컴퓨팅 사고력 관점과 일본 정보학 정의에 기반한 J07-GE, J17-GE를 통해 정보의 원리와 지식은 보편적인 교양으로서 전체 대학생의 역량을 길러줄 수 있음을 확인하였다. 따라서 교육과정을 개발할 때는 지식체계 뿐 아니라 시수, 방법 등에 대한 논의가 함께 고려되어야 할 것이다. 본 연구는 대학 교양 정보교육의 내실화 및 교양 정보교육과정 표준 개발을 위한 방향성을 제시하였다는 점에 의의가 있다.-
dc.languageKorean-
dc.language.isoko-
dc.publisher한국컴퓨터교육학회-
dc.title일본의 교양 정보교육과정 표준 분석을 통한 한국 대학의 교양 정보교육에 대한 시사점-
dc.title.alternativeImplications toward the Liberal Arts Informatics Curriculum of Universities in Korea through Standard Analysis of Japan's Liberal Arts Informatics Curriculum-
dc.typeArticle-
dc.contributor.affiliatedAuthor김자미-
dc.contributor.affiliatedAuthor이원규-
dc.identifier.doi10.32431/kace.2020.23.4.002-
dc.identifier.bibliographicCitation컴퓨터교육학회 논문지, v.23, no.4, pp.13 - 22-
dc.relation.isPartOf컴퓨터교육학회 논문지-
dc.citation.title컴퓨터교육학회 논문지-
dc.citation.volume23-
dc.citation.number4-
dc.citation.startPage13-
dc.citation.endPage22-
dc.type.rimsART-
dc.identifier.kciidART002611082-
dc.description.journalClass2-
dc.description.journalRegisteredClasskci-
dc.subject.keywordAuthor고등 정보교육-
dc.subject.keywordAuthor교양 정보교육-
dc.subject.keywordAuthor교육과정 표준-
dc.subject.keywordAuthorhigher informatics education-
dc.subject.keywordAuthorliberal arts Informatics education-
dc.subject.keywordAuthorcurriculum standards-
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