취업모 가정 초등학생 자녀의 방과후 돌봄공백이 학습활동적응에 미치는 영향 : 어머니 교육수준별 교사-학생 관계의 매개효과를 중심으로The Effect of After-school Self-care by Elementary School Students of Dual-income Families on Students' Adaptation in Learning: Focusing on the Mediator Effect of Teacher-Student Relationships
- Other Titles
- The Effect of After-school Self-care by Elementary School Students of Dual-income Families on Students' Adaptation in Learning: Focusing on the Mediator Effect of Teacher-Student Relationships
- Authors
- 임혜정; 김경근
- Issue Date
- 2018
- Publisher
- 안암교육학회
- Keywords
- 초등학생; 방과후 돌봄공백; 학습활동적응; 패널분석; 교사-학생 관계; 매개효과; elementary school students; after-school self-care; learning adaptation; mediator effect; teacher-student relationships; panel analysis
- Citation
- 한국교육학연구, v.24, no.2, pp.223 - 251
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 한국교육학연구
- Volume
- 24
- Number
- 2
- Start Page
- 223
- End Page
- 251
- URI
- https://scholar.korea.ac.kr/handle/2021.sw.korea/79157
- DOI
- 10.29318/KER.24.2.9
- ISSN
- 1598-9054
- Abstract
- 본 연구는 취업모의 교육수준에 따라 초등학생 자녀의 방과후 돌봄공백이 학습활동적응에 어떠한 영향을 끼치고, 교사-학생 관계가 그 영향을 어떻게 매개하는지 살펴보고자 수행되었다. 이를 위해 한국아동‧청소년패널조사(KCYPS) 초1 패널 1-6차 자료를 사용하여 패널분석을 실시하였다. 분석 결과에 따르면 어머니 교육수준이 초대졸 이상인 집단에 비해 고졸 이하인 집단이 초등학교 6년 내내 방과후 돌봄공백에 더 많이 노출되는 것으로 나타났다. 또한 초등학교 3학년까지는 어머니 교육수준이 초대졸 이상인 아동에 비해 고졸 이하 교육수준의 어머니를 둔 아동의 교사-학생 관계가 더 양호했지만, 4학년 이후에는 오히려 어머니 교육수준이 상대적으로 높은 아동이 교사와 더 우호적인 관계를 맺는 것으로 드러났다. 방과후 돌봄공백은 여타 변수들을 통제한 상태에서도 어머니 교육수준이 고졸 이하인 집단과 초대졸 이상인 집단 모두에서 학습활동적응에 유의미하게 부정적 영향을 끼쳤다. 반면 우호적인 교사-학생 관계는 취업모 가정 초등학생의 학습활동적응을 크게 촉진하는 것으로 밝혀졌다. 아울러 우호적인 교사-학생 관계는 방과후 돌봄공백이 학습활동적응에 미치는 부정적 영향을 완화하는데, 완화 정도는 상대적으로 어머니 교육수준이 낮은 집단에서 더 크게 나타났다.
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