평가 지표는 대학의 연구와 교육을 어떻게 바꾸는가: 사회학을 중심으로

Abstract

최근 평가지표는 대학의 교수임용과 인사정책의 근간을 이루고 있다. 지난 20년 간 평가와 순위경쟁은 한국의 대학과 학계의 구조와 성격을 근본적으로 바꾸어 놓았지만, 이에 대한 학술적인 연구는 매우 부족한 실정이다. 이 연구는 대학과 학계가 평가와 순위경쟁에 대응하는 방식을 이론적으로 설명하고, 경험적인 자료수집을 통하여 분석하였다. 대학평가에서 중요하게 영향을 주는 학술논문, 영어강의, 연구비, 국제학술지 논문편수는 신임교수 채용을 결정하는 핵심적인 잣대가 되고 있다. 대학은 순위경쟁에서 살아남기 위하여 평가기관의 지표에 따라서 대학의 전략을 수립하고, 자원을 배분하고, 전공별 교수의 충원과 인사관리를 시행하고 있다. 해외저널과 양적 지표를 중심으로 한 평가와 순위가 대학을 무한경쟁으로 몰아가고 있는 상황은 연구자 내부의 불평등을 심화시키고 있다. 연구비와 논문편수 중심의 평가방식으로 인하여 인문사회계열 학자들의 교수임용 기회는 줄어들고 있다. 이러한 경향에서 사회학도 자유롭지 못한 실정이다. 영어능력과 해외저널에 대한 가중치를 부여하는 평가지표는 사회학 노동시장의 불평등을 심화시켰고, 토착적 연구자의 재생산과 생존을 어렵게 하고 있다.