트리컨티넨탈 지역 한국어문학 교육의 현황과 정책적 과제 - 해외 한국학의 육성 방안을 포함하여 -

Abstract

이 논문은 트리컨티넨탈 지역 한국어문학 교육 및 한국학의 현황과 문제점을 살펴보고, 세계 한국학의 균형적 발전을 위한 정책적 과제를 제시해보고자 한 것이다. 이러한 논의가 필요한 이유는 이 지역의 한국학이 서구권에 비해 무척이나 열악하고, 균형과 다원이라는 관점에서 해외 한국학의 지원체계를 새롭게 수립할 필요가 있으며, 이를 위해서는 중단위 대륙별 정책 수립의 로드맵이 절실하기 때문이다. 이를 위해 본고에서는 우선 아시아, 중동·아프리카, 라틴아메리카 순으로 대륙별 현황과 문제점을 도출하였다. 한국학 발전의 수준은 여기에서 제시한 순서와 동일하며, 문제점은 후자로 갈수록 심각하다. 한국과 일찍부터 교류해왔던 아시아 지역에서는 18개 대학에서 한국어 관련 프로그램을 유지하고 있으며, 다른 대륙에 비해 체계적이고 안정적인 수준을 유지하고 있다. 88올림픽과 90년대 경제교류 및 최근 한류의 영향으로 한국어에 대한 관심이 드높아지고 있는 중동·아프리카 지역에서도 한국어문학 교육에 대한 관심이 고조되고 있으나 아직은 교육의 체계와 시설이 미흡한 편이다. 사회과학적 측면에서 한국에 대한 관심이 점증하고 있는 중남미 지역이 오히려 한국어문학 교육 및 한국학 수준이 가장 열악하다. 한국학에 대한 실제적 수요가 적은 탓이 가장 크지만 중장기적 관점에서 지원을 확대할 필요가 있다. 트리컨티넨탈 지역의 한국학을 육성하기 위해서는 탈식민주의적 연대에 의거하여 호혜와 평등의 관점이 제대로 정립되어야 한다. 또한 국가적 차원에서는 효율적인 관리를 위한 통합관리시스템의 구축이 긴요하다. 아울러 다양한 지원을 유도하기 위한 종합정보시스템의 구축도 절실하다. 특히 대학기관에서는 이들 나라 출신의 학문후속세대에 대한 우대가 필요하며, 현지에 적합한 교재 개발도 시급한 것으로 보인다.