한국 교육행정학 분야 혼합방법연구 동향 분석

Abstract

본 연구는 한국 교육행정학 분야 혼합방법연구 동향 분석을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저, 국내 혼합방법연구 동향 분석 연구 및 혼합방법연구 관련 연구를 고찰 한 후 교육행정학 분야 혼합방법연구 동향 분석을 위한 분석 준거를 구안하였다. 다음으로 자료수집 및 분석 대상 학회지를『교육행정학연구』,『교육학연구』,『한국교육』,『한국교원교육연구』등 네 종류로 선정하고, 1980년부터 2014년 12월 31일 사이에 발행된 혼합방법연구 109편을 식별한 후, 최종 분석 대상 논문 55편을 확정하였다. 최종 선정된 논문은 분석 준거를 적용하여 1차 분석 및 분석 준거 최종 수정 작업을 하였으며, 이 준거를 토대로 2차 분석 후 분석 결과에 대한 연구진 간 상호 검토를 거쳐 분석 결과를 최종 양적 데이터베이스화하였다. 코딩 데이터는 통계 분석 프로그램을 활용하여 시대별 및 질적·양적연구 비중별로 연구 동향을 분석하였다. 주요 분석 결과를 제시하면 시대별로는 ① 혼합방법연구 설계 이유 및 활용 목적 명시 비율이 시대별로 전반적인 증가세를 보여 2010년대에는 60%대를 보여주고 있고, ② 순차적 연구 비율이 동시적 연구에 비하여 시대별로 높고, 설계 유형 가운데 “QUAN→qual”의 비율이 1990년대 이후 크게 증가하여 2010년대에는 가장 높은 비율을 차지하는 것으로 나타났다. 질적·양적연구 방법 비중별로는 ① 질적연구의 신뢰도 검증 방법이 제시 되지 않은 비율이 질적·양적연구의 비중이 동일한 경우 50%를 상회하고, ② 양적연구에서는 자료 표집을 하지 않은 비율과 타당도 분석 방법이 명시되지 않은 비율이 전반적으로 높게 나타나고 있었다. 본 연구는 이상의 연구 결과를 바탕으로 교육행정학 분야 혼합방법연구에 대한 시사점 및 발전 과제로 ① 연구자들의 혼합방법연구에 대한 철학적 이해와 방법론적 가치 인식, ② 면밀한 혼합방법연구 설계 및 자료수집과 분석, ③ 혼합방법연구에 대한 훈련과 교육 강화 및 교육행정학회 차원의 논의 활성화와 학술지 논문 심사에서의 엄격성 담보 등을 도출하고, 후속 연구로 혼합방법 활용 개별 연구물의 질적 내용 분석과 혼합방법연구 핸드북 출판 등을 제언하였다.