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이러닝 환경에서의 학습자-교수자 상호작용감 요인 모형에 대한 실증적 탐색
The Exploratory Empirical Study of Learners' Perceived Interaction Factor Model between Learner and Instructor in e-Learning Environments
- 강민석;
- 박인우
초록
본 연구는 이러닝 환경에서 학습자-교수자 상호작용에 대한 학습자의 심리적 지각에 초점을 맞추어 학습자-교수자 상호작용감이라는 새로운 개념을 구안하고, 학습자-교수자 상호작용감 요인 모형을 실증적으로 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이 연구의 목적을 실현하기 위해 세 차례에 걸쳐 국내 5개 대학 사이버대학 총 1,036명의 학생을 대상으로 설문을 실시하였으며 972명의 자료가 수집되었다. 972명의 자료는 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 상관관계 분석 방법으로 분석되었다. 학습자-교수자 상호작용감에 대한 구인 타당성 검증 결과 ① 수업안내 및 학습촉진, ② 사회적 친근감, ③ 교수적 커뮤니케이션(질의응답), ④ 교수자 존재감, ⑤ 교수적 지원(학습자료 지원 및 관리)의 5요인 모형이 도출되었다. 이 연구는 이러닝 환경에서 ‘학습자-교수자 상호작용감(LPILI: Learners' Perception of Interaction between Learner and Instructor)’이라는 새로운 개념을 제안하여 구인으로서 타당도와 신뢰도를 검증하여 학습자-교수자 상호작용감 요인 모형을 실증적으로 규명하였다는데 의의가 있다.
키워드
e-learning; perceived interaction; interaction of learner-instructor; factor of learners' perception of interaction of learner-instructor; measurement of interaction; 이러닝; 상호작용 지각; 학습자-교수자 상호작용; 학습자-교수자 상호작용감 요인; 상호작용 측정도구
- 제목
- 이러닝 환경에서의 학습자-교수자 상호작용감 요인 모형에 대한 실증적 탐색
- 제목 (타언어)
- The Exploratory Empirical Study of Learners' Perceived Interaction Factor Model between Learner and Instructor in e-Learning Environments
- 저자
- 강민석; 박인우
- 발행일
- 2010
- 저널명
- 교육공학연구
- 권
- 26
- 호
- 2
- 페이지
- 187 ~ 215
- 언어
- KOR
- 출판사
- 한국교육공학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 29 페이지
- ISSN
- P 1225-424X