성장혼합모형을 적용한 청소년의 학교 만족도 변화 유형화 및 영향요인 검증

Abstract

본 연구는 일반계 고등학교에 진학한 청소년들의 학교 만족도의 변화 형태에 따른 잠재계층을 추정하고, 계층 분류에 영향을 미치는 요인들의 관련성을 검증하고자 수행되었다. 이를 위해 한국교육고용패널조사의 1차∼4차 자료를 이용하여 성장혼합모형을 실시하였다. 분석 결과, 4개의 집단이 가장 적절한 것으로 나타났으며 변화 형태에 따라 각 집단을 증가-감소 집단, 중간 수준 집단, 저수준 집단, 감소-증가 집단으로 명명하였다. 관련 변인들과 잠재계층 분류와의 관련성을 검증한 결과, 성별과 부모-자녀 관계를 제외한 모든 변인들이 유의하게 나타났다. 학업성취 수준과 자아 존중감이 높을수록 증가-감소 집단 또는 중간 수준 집단에, 담임교사와 관계가 원만할수록 증가-감소, 중간 수준, 저수준, 감소-증가 집단 순서로 속할 가능성이 높았다. 또한 친구와의 유사성이 많을수록 감소-증가 집단보다는 중간 수준 집단에 속할 가능성이 높았다. 본 연구 결과는 학생들의 학교 만족도 변화를 파악하고, 이를 향상시키기 위한 해결책 모색에 도움을 줄 수 있을 것이다.