프랑스어권 문화 자료를 활용한 프랑스어 교육

Abstract

Nous présentons ici des suggestions d'exploitations du patrimoine culturel francophone en classe de français langue étrangère pour des niveaux intermédiaires ; premièrement, pour mettre en évidence et nuancer les représentations stéréotypées, puis par une approche ludique et créative des pratiques d'écritures en classe, nous sollicitons la production écrite par le récit de voyage partiellement fictif ; par des activités extraites de nos pratiques de classes, nous illustrons l'intérêt de la mise en voix par le relais de transcriptions cinématographiques. Notre intention est d'inviter nos collègues professeurs de français à découvrir de nouvelles ressources méthodologiques et les richesses de ce vaste ensemble culturel. L'analyse des retours d'étudiants présentés tout au long de notre démonstration en justifiera l'intérêt didactique, car tout en renforçant les compétences langagières en français, l'étude du patrimoine francophone apporte un exotisme culturel stimulant, autant qu'il permet de nuancer des conceptions stéréotypiques, et d'apporter des connaissances nouvelles autres que françaises.