학부생 비교과 프로그램 개발 실행연구 : A 대학 교육정책연구 학습동아리 프로그램을 중심으로

Abstract

본 연구는 비교과 활동 프로그램으로 진행된 학부생 교육정책연구 학습동아리 프로그램 개발과정을 실행연구를 통하여 반성적으로 성찰함으로써 학생들에게 도움이 되는 효과적 비교과 프로그램의 개발·운영에 필요한 실천적 시사점을 제공하는 것을 목적으로 수행되었다. 연구자들은 A대 교육학과에서 2017년 1학기부터 2018년 1학기까지 3학기 동안 ‘우문현답 프로그램’을 대상으로 운영과정에서의 참여관찰, 면담, 협의회 개최 및 설문조사 시행 등을 통해 다양한 자료를 수집·분석하였다. 분석결과 우문현답과 같은 비교과 프로그램의 효과적 운영을 위해서는 (1) 학습동아리의 성격을 명확히 하고 적극적 관심을 가진 학생 선발, (2) 리더십 역할을 수행할 경험 있는 고학번 학생들을 일정 비율 포함, (3) 학습동아리 규모는 학생들이 친밀감을 느끼며 상호 비평을 할 수 있는 10명 정도(2개 팀)로 운영, (4) 방학기간 중심으로 운영하되, 학기 중 사전 선발하여 주제 선정과 친목을 형성할 수 있도록 배려, (5) 학생들 스스로는 쉽게 할 수 없지만 해 보고 싶었던 프로그램 중심으로 운영, (6) 지나친 자율보다는 지도교수의 적절한 개입이 필요하다는 것을 알 수 있었다. 이러한 연구 과정을 통해 연구자들은 향후‘실행연구’가 교육자들의 성찰적 자기 개선을 위한 도구로서 중요한 역할을 할 수 있다는 점도 함께 제시하였다.