독일 바이에른 주의 정보 교육과정 분석
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | 최희정 | - |
dc.contributor.author | 이원규 | - |
dc.contributor.author | 김자미 | - |
dc.date.accessioned | 2021-09-02T01:23:27Z | - |
dc.date.available | 2021-09-02T01:23:27Z | - |
dc.date.created | 2021-06-16 | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.issn | 1598-5016 | - |
dc.identifier.uri | https://scholar.korea.ac.kr/handle/2021.sw.korea/70807 | - |
dc.description.abstract | 제 4차 산업혁명 시대의 도래로 세계 각국은 변화하는 사회에 대처하기 위해 정보교육을 강화하고 있다. 본 연구는 독일의 정보 교육과정 분석을 통해 독일의 정보교육 동향을 파악하여, 한국의 정보교육과의 차이를 비교하였다. 독일의 정보교육 분석은 독일 교육의 중심이라 할 수 있는 바이에른 주의 정보교육 내용과 변화를 중심으로 하였다. 분석 결과, 첫째, 초등교육에서는 ‘정보’를 통합교과적 측면에서 접근하고 있으며, 활용 중심의 교육이었다. 둘째, 중등교육에서 충분한 이수시간 확보를 통해 이론과 실습을 경험할 수 있는 교육을 진행하고 있었다. 셋째, 정보교과를 입시에 반영하여, 고등교육과의 연계를 충분히 반영하였다. 분석을 토대로, 체계적인 정보교육을 위해서는 초등교육부터 많은 시수를 확보할 필요가 있으며, 중등교육과 고등교육의 연계를 고려해야 함을 확인하였다. | - |
dc.language | Korean | - |
dc.language.iso | ko | - |
dc.publisher | 한국컴퓨터교육학회 | - |
dc.title | 독일 바이에른 주의 정보 교육과정 분석 | - |
dc.title.alternative | Analysis of Informatics Curriculum in Germany(Bayern) | - |
dc.type | Article | - |
dc.contributor.affiliatedAuthor | 이원규 | - |
dc.contributor.affiliatedAuthor | 김자미 | - |
dc.identifier.doi | 10.32431/kace.2019.22.1.001 | - |
dc.identifier.bibliographicCitation | 컴퓨터교육학회 논문지, v.22, no.1, pp.1 - 10 | - |
dc.relation.isPartOf | 컴퓨터교육학회 논문지 | - |
dc.citation.title | 컴퓨터교육학회 논문지 | - |
dc.citation.volume | 22 | - |
dc.citation.number | 1 | - |
dc.citation.startPage | 1 | - |
dc.citation.endPage | 10 | - |
dc.type.rims | ART | - |
dc.identifier.kciid | ART002435621 | - |
dc.description.journalClass | 2 | - |
dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
dc.subject.keywordAuthor | 정보교육 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 독일 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 독일의 정보 교육과정 | - |
dc.subject.keywordAuthor | Informatics education | - |
dc.subject.keywordAuthor | German | - |
dc.subject.keywordAuthor | Informatics curriculum of German | - |
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