정보 전달 프레젠테이션 자료에 나타난 외국인 학부생의 오류 양상 연구

Abstract

본 연구는 외국인 학부생이 작성한 정보 전달 프레젠테이션 자료에 나타난 언어 사용 오류 양상을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 2016학년도 1학기, 2학기에 걸쳐 총 24편의 정보 전달 프레젠테이션 자료를 수집하였다. 자료 분석은 구성 차원, 내용 제시 차원, 언어 표현 차원, 가독성 편집 차원의 네 가지 차원에서 살펴보았다. 분석 결과 구성 차원에서 프레젠테이션 작성 시 목차의 제시, 소제목 제시, 출처 등에 대한 인식이 부족함을 알 수 있었고, 내용 차원에서는 핵심 내용의 요약적 제시에 실패하는 유형을 세분화하여 살펴볼 수 있었다. 언어 표현 차원에서는 비격식적 표현, 번역 표현, 학문적 담화 공동체에서 사용하지 않는 표현들이 사용되고 있음을 확인하였다. 가독성 편집 차원에서는 청중들이 쉽게 이해할 수 있도록 편집 요소를 결정하고 편집해야 함을 살펴볼 수 있었다.